Клуб любителей английского языка

У каждой мамы есть свой взгляд на воспитание ребенка. В своей голове мы носим разные списки приоритетов. Конечно, все родители мечтают о добром, умном и здоровом ребенке, но в этот образ мы вкладываем много разных акцентов, навыков и отдельных добродетелей. Да и дети все разные, в них изначально заложены совершенно разные способности.

Когда я была первый раз беременная, то много размышляла, каким будет мой ребенок. Тогда я занялась поиском методик раннего развития. Я никогда не думала о навязывании ребенку знаний, а скорее о том, как вовремя разглядеть заложенные в нём таланты, узнать его личность. К тому же, для меня важно воспитать в малыше самостоятельность и уверенность в себе. Моя мама приучала меня к самостоятельности с раннего детства. За это я ей благодарна. А вот с уверенностью в своих силах были проблемы.

Мне сразу понравилась методика раннего развития Марии Монтессори, хотя немного позже я прочитала много критики в её сторону. Минусы, присущие педагогике Монтессори, на самом деле, не настолько весомые, чтобы отказываться от всех её преимуществ. Да и в домашних условиях Вы запросто можете корректировать и смешивать принципы разных подходов развитию и воспитанию ребенка.

Использовать Монтессори дома мне помогли зарубежные блоги, поскольку эта методика активно развивалась и успела широко распространиться в США за 100 лет. Многие американские родители не отдают своих детей в детский сад, занимаясь их обучением дома. Мало того, по статистике в США 2 млн. детей школьного возраста обучаются дома. Соответственно, опыт воспитания «домашних» детей у них куда больше. Я не собираюсь отказываться от школы, а вот в детский сад пока не собираемся.

Вот несколько зарубежных Монтессори блогов, которые я читаю:

• 1+1+1=1
• Montessori for Everyone
• Living Montessori Now
• How We Montessori
• Maria Montessori

Что же именно мы взяли для себя от методики развития Монтессори?

Первое и самое важное – уважение к личности ребенка, его особенностям, характеру. Это значит, что мы стараемся увидеть хорошие и плохие стороны наших малышек, помогать им развивать хорошие. Мы стараемся давать им участвовать в жизни семьи, спрашиваем о делах старшую дочку, хотя ей всего 2,3 года. Она хорошо разговаривает и часто рассказывает папе о нашей прогулке, о занятиях или походе в магазин.

Второе – настоящие предметы быта. Монтессори призывает учить ребенка пользоваться настоящими вещами, не заменяя их игрушечными. У нас, конечно, есть детская посудка и подобные классические игрушки, но мы точно не будем тратиться на игрушечную кухню или стиральную машинку.

Сейчас малышка «убирается» в квартире обычной короткой метлой, совком, тряпкой для пола или перчаткой для пыли, пробует стирать какую-нибудь маленькую вещицу в порошке, наливает воду из мерной чашки с носиком в обычные стаканы, играет с тестом и формами для теста. В супермаркете около нашего дома есть детские тележки и дочка возит в них продукты, пока я скупаюсь. Мне нравится, что она мне помогает, как может, очень старается и чувствует свою значимость.

Третье – сенситивные периоды. Это понятие ввела Мария Монтессори. Наблюдая за детьми, она заметила, что в определенные периоды развития ребенка ему лучше даются те или иные навыки и умения. Эти периоды нужно знать и использовать:

• от 0 до 6 лет – восприятие новой информации, сенсорное развитие.
• от 1,5 до 3 лет – ребенок воспринимает язык, его структуру и грамотность. В этот период нужно много и правильно разговаривать с малышом.
• от 1,5 до 4 лет – развитие координации движений, мелкой и крупной моторики.
• от 2,5 до 6 лет – активный период адаптации к окружающей среде, а также развития коммуникационных навыков.
• от 2 до 4 лет – восприятие порядка и режима.
• от 3 до 6 лет – копирование поведения взрослых. Таким образом, дети учатся понимать мир.
• от 4 до 5 лет – очень развито владение своей рукой. Прекрасный период, чтобы учиться писать и рисовать.
• от 4,5 до 6 лет – ребенку легко дается чтение и математика.

Это не означает, что не стоит учить буквы до 3-х лет и не брать в руки кисточку до 4-х лет. Просто все предыдущие усилия, скорее всего, в этот период дадут максимальный результат. Поэтому под рукой должно быть все необходимо. Зная это, мы сделали для малышек стеллаж, на котором сложены игрушки. Теперь они видят, как игрушки должны лежать. Нередко бывает, что старшая дочка, наигравшись, кладет вещи на место, бывает и наоборот – всё разбросано по квартире. Но благодаря стеллажу, порядок воспринимается визуально. Если игрушка не на месте, это очень заметно.

Четвертое – Монтессори материал. Эти игрушки разрабатывались очень внимательно и прошли испытание временем. Такие простые вещи, как розовая башня:

блоки с цилиндрами-вкладышами:

цифры из шершавой бумаги:

помогают ребенку наглядно увидеть и логически осмыслить конкретные знания. Эти пособия ещё называют «игрушками с самопроверкой», потому что ребенок сам видит, что он сделал неправильно, а его внутреннее стремление к порядку и совершенству подталкивает его к выполнению задания правильно.

Это, конечно, далеко не все преимущества методики раннего развития Марии Монтессори, но именно эти пункты мне нравятся больше всего. Я стараюсь узнавать об этой методике всё больше и больше, потому что за долгое время следования её принципам я вижу результаты и они меня радуют.

Саша Кучер, автор блога «Расти умным!».