Клуб любителей английского языка

Несмотря на то, что мою сегодняшнюю гостью Иру Чирашня вряд ли нужно представлять, я всё-таки это сделаю – на тот случай, если вы не знакомы с её блогом http://6cherries.com о весёлых буднях и праздниках многодетной российско-израильской семьи в Америке. У Иры две пары двойняшек с небольшой разницей в возрасте, и все четверо говорят на трёх языках. На все вопросы «как» вы найдёте ответы в интервью.

Ольга: Ира, рада приветствовать тебя в Клубе. Мне очень интересно узнать, какой язык твои дети начали учить первым (или все три параллельно)? Насколько я знаю, дома вы разговариваете только по-русски. Означает ли это, что английскому дети научились не от родителей?

Ира: Ольга, спасибо за интерес к нашим маленьким трилингвам. Я с удовольствием отвечу на все твои вопросы. Надеюсь, читателям будут интересны мои попытки подарить детям сразу три языка: сохранить родной русский, обогатить почти родной английский и подтянуть базисный иврит.

Мои старшие двойняшки, Адам и Ноя, которым сегодня почти по пять с половиной, родились в Израиле. Передо мной всегда был опыт многих моих друзей, которые рано или поздно сдавались под напором своих детей и соглашались полностью или частично разговаривать с ними на иврите. Дети впитывают языковую среду очень быстро и пытаются подражать своим сверстникам, болтающими с друзьями на родном языке. К тому же, многочасовое ежедневное обучение на втором языке создает эффект полного погружения и ассимиляции, так что даже взрослым, проводящим много часов на работе, порой сложно сохранять чистую родную речь. Так и хочется вставить словечки и фразочки. Поэтому обвинять детей сложно, но мне хотелось найти способ поддержания чистой родной речи.

По образованию я филолог, так что мечта читать детям сказки Пушкина или через энное количество лет обсуждать с ними романы Достоевского меня не покидает. В Израиле после возвращения из декретного отпуска на работу, я совершенно сознательно выбрала русскоговорящую няню. Таким образом, до полутора лет дети росли исключительно в русскоязычной среде, общаясь с нами, с бабушками и с няней. Говорить они, естественно, начали по-русски.

Я должна заметить, что у двойняшек очень часто заметна задержка в речевом развитии, так как они вырабатывают свой тайный язык общения, который определенное время их удовлетворяет, а няни и мамы всегда понимают своих детей. Поэтому до двух лет родная речь у Адама и Нои развивалась скачками, с заметным отставанием. По утрам они просыпались и подолгу болтали на своем «двойняшкином» наречии, стоя в кроватках и хватая друг друга за ручки: «Лала-танана, Ноя! – Кабада туда, Адам!» Я поражалась, как интонационно богаты их беседы А с нами они говорили короткими предложениями по-русски: «Мама курочку ам? Ноя любит курочку».

В два года мы отдали их в американский детский садик, где все занятия шли на английском с первого дня. Надо отдать должное опытным воспитательницам, привыкшим общаться с детьми эмигрантов в Калифорнии, любовь и внимание сгладили сложный этап вхождения в новую языковую среду для моих детей. Воспитательница, которая была родом из Чехии, вспомнила все известные ей фразы и слова по-русски, указывая на некоторые предметы и повторяя их сначала по-русски, а затем по-английски. Я стеснялась сказать ей, что дети запоминают неправильные ударения и склонения и потом долго искореняла странные слова вроде «пити», «любица», «дати». Подобные переводы были излишними, так как дети в этом возрасте общаются свободно и без стеснения на языке жестов и называя все теми словами, которые они знают.

Безусловно, из-за страха потерять и без того слабо закрепленный русский, мы старались дома говорить исключительно на родном языке. И твое предположение, Ольга, о том, что дети начали говорить по-английски практически без нашего вмешательства, верно. Мы никогда дома не говорили по-английски, но именно в этот период начали ставить детям мультфильмы и песенки поочередно на двух языках. Не забывай, что у нас тогда родилась еще одна пара, которым мы ставили бэбиковские мультики тоже перемежая кассеты на двух языках. Старшие часто присаживались рядом.

В серии Baby Einstein есть часть «Language Nursery», цель которой «открыть ухо» малышей к иностранным языкам и разнообразным звукам. Это очень полезно в раннем возрасте, так как по утверждению лингвистов, изучающих раннее языковое развитие детей, малыши, которые слышали с рождения несколько языков и даже отдельные слова или песенки, намного более способны к изучению иностранных языков и в состоянии свободно овладеть сразу несколькими языками на высоком уровне. Я внимательно изучила некоторые работы в этой области и закупилась кассетами Baby Einstein, а также подобными сериями на иврите «Little Genius». Я надеюсь, мои старания не прошли даром, и это как-то помогло. Во всяком случае, погружение в английский было спокойным и естественным для всех моих детей. До полутора лет маленькие были со мной, а потом с русской няней, пройдя тот же путь, что и старшие.

В возрасте двух лет старшие дети четко осознали, что есть два мира разных звуков – один привычный домашний, и второй внешний, где все говорят по-другому, и к этому надо приспособиться. Как небольшое дополнение, базисные слова мы показывали на примере картинок и называли их по-английски и по-русски. Дети повторяли и запоминали так быстро, что я была просто потрясена. Через пару месяцев после того, как они пошли в садик, они могли попросить по-английски все, что хотели: игрушки, еду, воду, одеялко. Никакого языкового конфликта у них не было ни единого дня! А каково было мое удивление, когда я поняла, что к трем годам они очень прилично улавливали еще и речь на иврите, так как в садике было много семей израильтян и дети частенько играли между собой на иврите.

Ольга: Ира, спасибо за такой развёрнутый ответ, мне очень интересно! Когда ваши дети пошли в американский садик, они наверняка стали "приносить" домой английские слова, а потом и целые предложения. Что вы предпринимали (предпринимаете), чтобы, во-первых, у них не было путаницы и, во-вторых, чтобы они не перешли дома на английский?

Ира: Да, совершенно верно, дети начали неожиданно переходить на английский, крича вдруг за ужином "water!", на прогулку просить shoes, показывать на бутылку и клянчить milk. Мы знали точно, что случится, если сдаться с самого начала, поэтому всегда, по 100 раз в день, просили повторить слово по-русски и сами его называли: «Можно мне молока? Где мои ботинки? Я хочу пить». Иногда мне казалось, что я сойду с ума, так как с water мне казалось, это никогда не пройдет, и они как упрямые ослики будут говорить и-а на свой лад Если в Израиле мы могли позволить себе вставлять слова на иврите, то английский все же не успел стать совсем родным, и мы совершенно не вставляли слова и фразы из английского, a ради детей искоренили даже те небольшие вкрапления слов, которые оставались. Поэтому наш пример чистой речи был показательным, а твердость характера – завидной!

Я вообще никогда со старшими не говорила на английском, и они со временем были абсолютно уверены, что я его вообще не знаю! Однажды мы ехали в машине, и Адам сказал Ное на английском: "I know where mom keeps the chocolate, I'll steal it now!". Вдруг я громко ответила им: "Do you really think that I cannot understand what you're saying?" В машине воцарилась тишина. Дети были сражены и признались, что они искренне не знали, что я вообще понимаю по-английски. Я продолжила беседовать с ними, впервые на английском, 20 минут дороги до дома. Они были горды мной и спросили, почему тогда мы дома всегда говорим только по-русски. И я рассказала им все, что на самом деле думаю: о том, что мне важно сохранить язык страны, в которой я родилась, и бабушки не знают английского, и столько есть наших любимых книг, и замечательных новых, которые мы еще прочтём вместе. Они притихли и впервые совершенно осознанно приняли мои правила игры. Это была маленькая победа. Теперь Адам меня спрашивает: "Мама, а когда у меня будут дети, ты с ними по-русски будешь говорить?" Ах, знал бы он, как я на это надеюсь!

Ольга: Вот это да! Выдержки вам не занимать. Ира, раз ваши старшие двойняшки сначала обучались русскому и только через два года подключили английский, удалось ли им избежать периода смешения языков? А у младшей пары, насколько я поняла, ситуация была несколько другой: они и мультики смотрели с рождения, и имели перед глазами старшую пару билингвов как пример для подражания. Смешивали (смешивают) ли языки они?

Ира: Я забыла рассказать о кризисе и "холодной войне" за права английского дома у старших. В 3,5 года они вдруг начали игнорировать наши просьбы и обращаться к нам периодически на английском. Мы просто не отвечали и просили повторить всё по-русски. Моя знакомая рассказала мне про семью, где упорство родителей поразило их пятилетнюю дочь, и она спросила: "Как же вас на работе держат, если вы совсем английский не знаете?" Смешение языков у старших продолжалось около полугода с 3,5 до 4х лет, когда английский уже набрал силу, словарный запас вырос, говорить стало легко предложениями. Но наше твердое намерение защитить русский взяло вверх. Вот и весь секрет.

Сегодня, когда старшим почти 5,5 а младшим 3,5 , они иногда заигрываются на английском между собой, но мы всегда напоминаем им, что дома главный язык русский. Но в одном предложении ни у кого из них никогда нет смеси двух языков. Это вообще звучит ужасно, когда и взрослые говорят на жуткой смеси: "Я пошел в store, там был невероятный sale, и эти boots вообще было cheap купить. Must!". Меня от этого передергивает! Неужели так сложно включить немного свой центр управления речью и контролировать себя? Никто не кажется круче и умнее, вворачивая в предложение словечки из разных языков. Настоящие интеллигенты и полиглоты так не говорят.

С маленькими было легче – они родились в созданную систему языковых привычек дома, так что они даже не "рыпались" Только если дети забывают слово по-русски, они спрашивают перевод, называя его по-английски.

Сегодня мы чередуем фильмы и мультфильмы, а также песенки в машине на трех языках, поясняя непонятное. Это очень помогает. Каждый день, даже если уже поздно, мы читаем русские книги, поясняя новые слова. Именно читаем, а не пересказываем более легким и разговорным языком. Многие родители делают эту ошибку – и сказка короче, и дети все быстро схватывают. Но если мы не будем напрягаться и терпеливо пояснять им, что такое веретено, корыто, невод, палица, добрый молодец, то никогда им не знать этих слов и самим не прочесть даже русские народные сказки. Пушкин пока завораживает ритмикой, слогом, сюжет дети воспринимают примерно, останавливаться на каждом слове им неинтересно, так что пока читаем без расшифровки.

Ольга: Согласна, чтение – очень важный момент. Мы тоже с дочкой стараемся читать каждый день. Перейдя от элементарных детских книжек к сложным, я также столкнулась с необходимостью не только пояснять слова, но и пересказывать текст адаптированным языком, к которому она привыкла, и обыгрывать его.

Ира, воспитывая ребёнка-билингва, я знаю не понаслышке, как это непросто и даже не могу себе представить, куда бы мог вклиниться третий язык. Как вам с мужем удаётся поддерживать иврит, живя в Америке и говоря дома на русском?

Ира: Ольга, ты имеешь в виду, как мы сами поддерживаем иврит? Начнем с того, что до переезда в Америку, что произошло 4 года назад, мы много лет жили, учились и работали на иврите. Я, как филолог, поставила себе высокие планки и профессионально изучала язык. Много читала на иврите, телевидение, друзья, работа. Язык стал близок к родному. В своей фирме я даже была главным редактором журнала, в который писала статьи и брала интервью. В Калифорнии мы быстро нашли друзей-израильтян, с которыми активно общаемся, а также я переписываюсь со старыми друзьями, и письма поддерживают грамотность и свободу изложения. Так что мы в состоянии дать детям очень хороший уровень иврита.

Как мы вклиним в обучение еще один язык? Я пока в поисках решения и полагаюсь на интуицию, так как мнения подобных семей разделяются. Сегодня, читая детям сказки на иврите, я задаю вопросы и вижу, что они многое понимают, но отвечают с грамматическими ошибками и односложно. Это проблема поправимая, и я разрабатываю план. Каждый день я собираюсь выделять на чтение перед сном на 10 минут больше, добавляя к русской сказке/книге еще и короткий рассказ на иврите. Дети удивительно быстро впитывают новую лексику и отлично разделяют языки. Они уже не перепутают, с кем и как заговорить.

Помимо сказок, по моей просьбе подруга выслала нам 10 детских видеокассет на иврите с известными постановками и мультфильмами, в которых много песен. Мы поем, слушаем, и я не сижу рядом переводчиком, так как верю в чудо погружения в язык. Песенки (у нас много дисков) потом распеваем в машине, и тут я отвечаю на вопросы и играю с ними в смешные диалоги. Для них иврит пока игра, но дети с удовольствием подключаются и отвечают.

В третьих, нам очень повезло с лучшим другом Адама и Нои Даном во всех отношениях. Дан чудный мальчик, очень способный во всем, уже бегло читающий, интересный и добрый. Мои его обожают! А поскольку родной язык лучшего друга иврит, то в его присутствии мы болтаем на иврите, а в игре дети часто забываются и совсем не стесняются ошибок. К тому же, мы сдружились с его родителями и часто проводим время вместе, или приглашаем детей по очереди на полдня в выходные. Я попросила маму Дана перестать обращаться к моим детям на английском и полностью перейти с ними на иврит.

Я не уверена, что таким образом иврит станет равным английскому и русскому, но однозначно создаст отличную базу, и в любой момент при необходимости его можно будет развить и усовершенствовать. Главное, что языки замечательно тренируют мозг, и абсолютно все исследования в области изучения языков подтверждают этот факт. Попробуйте сами, даже отлично владея двумя языками, синхронно переводить речь. Это сложно, для этого нужна тренировка памяти и скорость мышления, что помогает развитию и в других областях. Пока самые талантливые переводчики у нас мальчики. Адам и Даниэль на удивление быстро приспособились переходить с языка на язык и переводить. А вот Ноя, к примеру, сначала строит кальку с английского и лишь заменяет в готовой структуре предложения слова на русские, когда я прошу перевести предложение. Над этим мы тоже поработаем! Придумывать упражнения - отличная тренировка мозгу мамы-филолога

Ольга: Ира, теперь мне понятно, как у вас в семье поставлено обучение языков. С удовольствием бы переняла у вас некоторые моменты. Например, я была бы очень рада, если бы у Даши появилась англоязычная подруга. К сожалению, у нас в городе найти носителя языка, да ещё и с ребёнком - целая проблема. Но я над этим работаю.

Большое спасибо за ответы, мне было приятно и легко беседовать с тобой.