Клуб любителей английского языка

Не представляю, какой совет можно дать в данной ситуации заочно, не слыша вашего английского.

Очевидно одно: занимаясь с ребёнком, необходимо наращивать свой языковой уровень, чтобы расти вместе с ним. А вы пишете, что у вас нет на это времени. С другой стороны, у вас есть время на то, чтобы искать какие-то топики. А зачем это нужно? Они и дают "знания кусками".

Что касается "готовить пособия, рисовать и клеить", я этим никогда не занималась. Опять же, зачем это нужно? Какое это имеет отношение к языку?

Занятия языком с ребёнком - это и есть игра, где бы вы этим ни занимались: хоть дома, хоть в группе.

Сейчас моей дочери 2 года и 7 месяцев. Я месяца 2 назад начала водить её в группу развития для улучшения английского, чтобы она видела, что это живой язык и на нем разговаривают, и что это очень интересно. Сразу скажу, пустая трата времени, моих сил и денег. Школа, куда я её повела, одна из лучших (в принципе, практически одна, где занимаются английским языком с такими малышами), но там курс английского только в комплекте с остальными "развивашками" (рисование, развитие речи и т.д. - трижды в неделю по 2 занятия, и английский - один раз во всем этом комплекте платного удовольствия). Да и на занятии преподаватель только от имени игрушки 3-4 раза обратилась к детям на английском, спела песенку на английском, все остальное время она огранизует детей порисовать, поклеить и т.д. на русском. Её понять можно, детки маленькие, они по-русски не хотят слушаться. Я просто ожидала большего общения на английском. Более того, в группу ходят разные детки, и моя спокойная доча видит, как капризничают другие ребятишки, и соответственно перенимает этот негативный опыт. Но без этого никуда при групповых занятиях. Абсолюстно согласна с Ольгой, надо подтягивать свои знания, чтобы ребенок видел, что мама так может, с мамой интересно и на английском языке. Не исключаю, что став постарше и попав хотя бы в группу изучения английского (пока даже и не мечтаю найти её интересного англоговорящего собеседника), она свободно "вольется" в процесс.

Присоединяюсь к Ольге, вам посоветовала бы свой уровень повышать и поддерживать - например, смотреть фильмы/сериалы с субтитрами, сейчас этого добра началом и на ютубе, и в контакте. Я за 2 с лишним года так основательно подняла свой уровень испанского, которым до рождения сына пользовалась оч редко))) чтобы быть в состоянии разговаривать на нем с Артуром (причем я вообще уже больше года на русский не перехожу и ему не разрешаю в разговоре со мной) я читаю на испанском и вот сериалы смотрю (обычно ставлю их когда готовлю или перед сном), это даст вам хороший запас бытовой лексики и живого современного языка. А с ним, помимо ваших игр, можно мультики короткие смотреть, тоже полно в интернете развивающих на английском))) и сказки читать, наш по возрасту еще не высиживает и не умеет за сюжетом следить, но в три года думаю, уже может)))

Наверное на групповые занятия лучше водить лет с пяти. Таких малышей, да еще с разным уровнем организовать сложно. У нас была реклама в городе занятия с трех лет только на английском, но по мере набора группы. Пройдет эпидемия гриппа, попробую позвонить.

Наверное я не очень понятно написала, что у меня нет времени, пока младшему семь месяцев и он постоянно на руках. Подрастет немного, ситуация изменится. Десять лет я не занималась, так как не было необходимости, а сейчас прямая нужда, так что заниматься конечно придется, я же хочу, чтобы дети знали язык, полюбили его, сделать это потребностью. Не могу же я заинтересовать их, если бы самой не было интересно. Сколько раз я его бросала, а потом начинала. Мне он все равно нравится.

А игры у нас проходят примерно так:

Мама, давай я буду лебедем, а ты крысой.
Дальше говорит ребенок, а я это же по-английски.
А вот лебедь приплыл на озеро.
А вот он травку ест, а теперь шею вытянул вот так, теперь он шипит, а здесь его гнездо, он сидит на яичках.
Ты крыса яички не трогай, вот он червяка поймал, и т.д.
Потом сразу перескакивает не другой сюжет.
А тут кит приплыл, играем в кита, а тут выпь прилетела, и фейерверк взорвался, крысе нос обжег.

Таких игр у него много, про страуса,поползня, коростеля, слона, дятла, динозавра, акулу, осьминога и пр.
Мне проще найти топик, статью из энциклопедии, чем придумывать это все самой.

А когда читаю в интернете, как хорошо, наглядно учатся детки, очень интересно читать, все очень грамотно, продумано, такие хорошие занятия. А мы даже нарисовать не можем, и лепим только змей и птиц.

Вот я и переживаю, что мы что-нибудь важное упустим, я же не специалист, а потом и сложнее, и больше других интересов будет, и времени меньше останется.

Сейчас то он со мной играет, так давай по-английски,а потом будет играть с друзьями по-русски.

Я ежедневно включаю ребенку мультфильмы, у нас их много и постоянно выходят новые, для малышей, что меня очень радует, сейчас все условия созданы для изучения языка. я стала заметно лучше воспринимать на слух, не перевожу мысленно, а сразу понятен смысл, раньше надо было морщить лоб и сильно мучиться: )))
Конечно это относится к детскому видео, но для ме.ня это прогресс.

Он-лайн я смотреть не могу, у меня медленный интернет, быстрее поставить пока не могу.Скачиваем мультфильмы. Кажется ребенок лучше меня воспринимает речь, но он не знает перевод выражений, соответственно половина смысла теряется. Вот и думаю, переводить ему во время фильма или ждать, пока сам догадается. ждать то можно долго, проще перевести. Смотрит фильмы каждый день с полутора лет.