Снова наступило воскресенье - а это значит, что пришло время познакомить вас с отчётами семей, участвующих в проекте "Английский с мамой". Напомню, что на этой неделе наши мамы и дети занимались по пакету материалов "I'm a Little Snowman".

Тема была нестандартной в том плане, что включала в себя шитьё: многие дети и так впервые в жизни взяли в руки иголку с ниткой - а тут ещё на английском. Что ж, посмотрим, как они справились и какие эмоции у них вызвало это занятие.

По сложившейся традиции, я буду располагать отчёты в том порядке, в каком они пришли мне на почту.

Отчёт Ирины, мамы Миланы и Дианы (г. Омск)

Добрый день, Оля и остальные участницы проекта «Английский с мамой»!

В этот раз мы немного расслабились из-за болезни: каждая из дочек болеет «своей» болячкой и я тоже простыла. Поэтому полноценного занятия не получилось. Но то, что получилось, прошло очень хорошо.

Первое задание, где надо было обсудить снеговика, пришлось пропустить. Неожиданно для меня Миланочка попросила научить её шить. Но не просто что-нибудь, а варежку. Вот такой детский каприз ))) Постоянно проводя лечебные процедуры то одной, то другой дочке, мы с трудом дождались, когда придёт бабушка, чтобы присмотреть за младшей Дианой, которой пока ещё рано брать в руки настоящие ножницы и иголку без моего постоянного контроля.

Времени на обдумывание и подготовку материалов совершенно не было, надо было применить «к месту» наш английский урок. Хорошо, что вечером накануне я распечатала и прочитала задания урока и лексику.

Закрывшись от младшей дочери в комнате, мы быстро вырезали овальчики, вставили нитки в иголки и приступили к шитью. Дочка очень удивилась, почему же не варежки. На что я сказала, что сейчас мы пока только учимся, поэтому снеговички. Но как только научимся, то обязательно сошьём варежку.

Милана впервые в жизни (!) держала в руках иголку и делала неуверенные стежки. По размеру овальчиков я немного перестаралась и сделала их большими.

Пока учила Милашку, как держать кусочки ткани и иголку, как делать стежочки, я поняла, что это надолго, а за дверью младшая дочка любопытствует, почему это мы закрылись и что-то делаем. Поэтому я быстренько сшила своего снеговичка, Милашин мы отложили в сторону (она прошила чуть меньше половины), набили его обрезками синтепона, повязали атласной ленточкой (что было под рукой), нарисовали лицо – новая игрушка готова.

Пока шили, Миланочка вспомнила про свою мягкую игрушку, на которую снеговичок оказался очень похожим. Вот они и «подружились» под песенку, предложенную в третьем задании. Эту песенку мы потом весь вечер напевали.

К сожалению, нарисовать и слепить снеговиков (4 и 5 задания) ещё не удалось, так как в виду нашего семейного «лазарета» Милана почти все дни проводит у бабушки. Я надеюсь, что мы всё-таки выполним эти задания, потому что дочка часто просит что-то сделать именно со снеговичками. Кстати, наши снеговики, которых мы делали в прошлый раз, всё ещё висят на импровизированной домашней «выставке».

Оля, пока мы шили, я столкнулась с некоторыми трудностями. Во-первых, я сама раньше никогда не владела этой специфичной для меня лексикой. Во-вторых, мне не хватило некоторых выражений:

• ровно соедини края деталей,
• подводи иголочку снизу под оба края,
• проколи ткань иголкой снизу вверх,
• когда иголка покажется здесь (над тканью), ты отпусти её снизу,
• следи за тем, чтобы иголочка снизу прокалывала обе детали,
• следи за тем, чтобы нижняя деталь не осталась без стежка,
• будь осторожна, не уколись,
• смотри, куда отводишь ручку с иголкой,
• ниточка запуталась? Давай распутаем,
• обрезки синтепона,
• засовывай их внутрь (прошу прощения за просторечное слово),
• равномерно распредели синтепон по всей игрушке.

Конечно, я бы могла самостоятельно подобрать эти выражения. Но процесс был очень захватывающий, промедление могло бы всё испортить. В итоге получилось так: всё, что я почерпнула из Олиного сценария занятия и словаря, а также из своих «запасов памяти», я говорила на английском. Там, где я затруднялась, просто комментировала на русском. Переходы с языка на язык я ничем не объясняла, мы просто шили и говорили по принципу «как получится»!

Оля, я очень благодарна тебе за необходимость, наконец-то, научить дочку шить! И за то, что ты спровоцировала сделать это на английском языке, тем самым обучив и меня саму этой лексике. Однозначно, шить мы продолжим, в том числе и на английском языке.

Ирина, я рада, что наши с Миланой мысли сошлись где-то на просторах Вселенной и это занятие стало ответом на просьбу твоей дочки научить её шить. Я вдвойне рада, что ваш первый опыт прошёл благополучно, несмотря на нездоровье, и вызвал желание углубиться в швейную тему на английском.

Что касается специфической швейной лексики, то я работаю над тем, чтобы охватить максимально широкий её пласт - правда, результат этой работы будет представлен уже не в рамках занятия. Занятие ставит себе иные цели: увлекательно провести время вместе с ребёнком на английском. Так что здесь мы лишь краешком коснулись обширной и интересной темы кройки и шитья. Но я благодарю тебя за чётко сформулированный запрос - он станет ещё одним кубиком мозаики в деле глубокой проработки тематической лексики по обучению ребёнка шитью на английском языке.

Отчёт Лады, мамы Дениса и Вовы (г. Якутск)

Это занятие наконец-то прошло у меня дома, но все с теми же участниками: Диня 7 лет, Катя десяти лет, и Вова четырех.

1. Загнала файл со снеговиком как заставку на рабочий стол компьютера и, глядя на него, мы и освоили задание. Пока смотрели первый мультик, я притащила на стол заготовки из флиса и старой футболки. Дети в это время уже сами пошли гулять по английским мультикам Ютюба про снежинки и снеговиков.

2. Это задание оказалось самым трудным и интересным. Трудным - потому что потребовало много незапланированных действий (дети меняли технологию изготовления снеговика на ходу), а сопровождать каждый новый прием английскими "субтитрами" я не могла. Интересным - потому что каждый делал свой вариант, потому что Дениска первый раз шил настоящей иголкой, потому что оно было творческим!

Боялась, что дома "пойдет снег" после набивки синтепухом, но Дине и Кате на ощупь материал не понравился...
Зато Дениске понравилось разрисовывать свою первую мягкую игрушку гелем с блестками, а Катя вдохновилась горой пуговиц и пришила настоящие ("one, two, three") buttons. Катиному снеговику еще дети сделали шляпу - cooking pan из фольги, а Динин остался лысеньким.

3. Самая сомнительная часть занятия, ибо слуха у меня нет, как уверяют домашние, да и произношение оставляет желать лучшего... Поэтому как смогла, так и спела, и детки подпевали, но будет ли польза? С удовольствием заменила бы себя каким-нибудь видео, но ссылки не было. А разницу в I и We подчеркнула - последний куплет снеговички спели в гимнастической пирамиде: второй балансировал на кастрюльке первого))

4. Пришлось немного менять правила, так как нашелся всего один кубик без точек и с разметкой от 0 до 5. Было много смешных моментов, когда Катя никак не могла выбить 2 = stick arms, а Диня не мог получить head и bottom body - как заколдованный, кубик повторно выдавал одни и те же значения каждому, и у Дини шляпа висела в воздухе, а Катин мучился без ручек. Потом как обычно свободное рисование - продолжение, теми же маркерами, на том же листочке.

А затем настолько вжились в игру, что продолжали бегать и "обзывать" друг друга Mr.Snowman, Mrs. Snowflake, ища друг у друга bottom и middle body. Жаль только, что Вовку это почему-то раздражало, и пришлось старшим перейти на родной язык...

5. На улице -35, и снег не липкий, а из пластилина лепить не так интересно, как из теста!

Замешиваем обычное печенюшное тесто, готовим зерна кофе, изюм - for eyes and buttons, орехи - for а smile, апельсин - for a nose.

Выполнив норму по снеговичкам, дети переходят к другим формам, остается только комментировать: a fish, a snake, a rabbit, a cat...

Через десять минут снеговички готовы.

Привет от наших мягких и вкусных снеговичков!

Лада, какие у вас хорошенькие снеговички получились! Мне очень понравились тканевые - особенно голубоглазый, а дочка запала на ваши печенюшки. Теперь зовёт меня на кухню лепить снеговиков.

Что касается песни, то, по моему мнению, пение мамы, как бы она ни пела, всё равно воспримется детьми ближе к сердцу, чем видео. По крайней мере, для первого представления - а потом уже можно и видео включать. А ссылка на него была. Посмотрите внимательно первую страницу - там, где дан список необходимых материалов.

Не совсем поняла, почему для игры вы искали кубик с пятью точками? А чем вас не устроил обычный кубик с шестью точками?

И ещё один крошечный момент. В следующий раз намекните Денису, что Катю, как незамужнюю девушку, стоит называть "Miss Snowflake", а не "Mrs Snowflake".

Здорово, что вы так весело и душевно провели время в тёплой компании, несмотря на -35 за окном.

Отчёты других участниц опубликованы отдельными постами: от Елены и Людмилы и от Гузели.