Клуб любителей английского языка

Мой маленький билингв растёт, неумолимо приближаясь к четырёхлетнему рубежу. И как-то одновременно мы с дочкой почувствовали, что наши методы изучения языка остались в прошлом и пора изобретать новые.

Ещё недавно я говорила с Дашей исключительно на английском, когда мы были одни, и переходила на русский в присутствии других людей. Если в наш англоязычный период дочка приносила мне русскую книжку, я "читала" ей её на английском.

Но вот настал тот долгожданный момент, когда Даша отчётливо поняла, что, в отличие от большинства её знакомых, она знает два языка. Осознала она и то, что в мире великое множество разных языков и что не все люди понимают друг друга.

Конечно, в речевой ситуации ей по-прежнему первым приходит на ум более короткое слово. Так, на вопрос учительницы в школе рисования, какой цвет получится, если смешать синий с жёлтым, Даша первая кричит "Green!" - все смотрят на неё в изумлении, а мне в очередной раз приходится принимать решение, как реагировать: пояснить или промолчать, дав ей возможность объясниться самой.

Дочка и сама начала стараться избегать таких ситуаций и всё время меня спрашивает, как будет каждое слово по-русски и по-английски. Правда, зачастую она переусердствует, пытаясь заодно найти английские соответствия и имён друзей, и названий магазинов. Таким образом, теперь для нас очень важное значение приобрёл перевод (в скобках замечу, что раньше мы не прибегали к нему совсем).

Кроме того, Даша стала выбирать, на каком языке она хочет почитать книгу или посмотреть мультфильм. Она начала ценить саму языковую форму и больше не хочет довольствоваться моим пересказом содержания книги на другом языке. А иногда дочке вдруг захочется хором спеть "В лесу родилась ёлочка" - и мне приходится переходить на русский. Мне ещё не привычен этот новый этап быстрого переключения между языками, но он меня радует. Радует потому, что дочка уверенно идёт к дифференциации языков. Риск запутать её остался позади - наконец-то я смогла вздохнуть с облегчением!

Чтобы ускорить разделение языков, мы с Дашей начали ходить в языковую школу для индивидуального общения с носителем языка. С первой встречи стало понятно, что в целом моя дочка и мужчина-канадец понимают друг друга, пусть иногда и не обходится без моего вмешательства. Самое главное, что Даша приняла его в свою игру, не отвергла - и вот они уже вместе рисуют и весело смеются. Не могу сдержать улыбки - Даша поправляет своего нового друга: оказывается, канадский вариант названия водолазки (turtle-neck shirt) не совпадает с британским (pullover), к которому она привыкла. Она поёт ему песни и рассказывает стихи на обоих языках - ей ещё только предстоит понять, что её новый учитель совсем не говорит по-русски.

К сожалению, по не зависящим от нас причинам, занятия пришлось прервать до нового учебного года. Но мы уже получили то, что хотели: я убедилась, что всё было не зря и Даша может общаться, а дочка начала догадываться, что и русский язык не интернационален. Мы обе с большим удовольствием продолжим практику общения с носителем в сентябре. А у меня появился повод для гордости и радости, что мой первый опыт обучения новорожденного ребёнка английскому языку прошёл успешно.