Друзья! Приглашаю вас на индивидуальное обучение (лично или по Skype) либо на онлайн-консультирование.
В семейном клубе "Friendly English, Екатеринбург, мы продолжаем комплектовать группы на 2019-2020 учебный год.
Вчера мы с Катей снова вернулись к бумажным куклам, у которых есть много бумажной одежды. Длинной игры не получилось, т.к. долго гуляли после садика, а домой пришли практически в одно время с мужем. Но тем не менее у меня было немного времени, чтобы поговорить на английском.
Во время ужина я включила сказку про волшебный горшочек. Думала, что дочку не заинтересует такое пассивное слушание, но она очень внимательно стала прислушиваться и выхватывать отдельные слова, проговаривая их. Интересно было наблюдать за процессом. Теперь буду регулярно заниматься с ней аудированием и может быть даже играть в те сказки, которые слушаем. Потом дочка пошла играть с папой, а я занялась Мерфи. Прочитала 3 урок и начала выполнять упражнения. Когда читаешь про одно время, то все понятно, а вот когда уже два, то все недоработки тут же всплывают. В общей сложности сделала 4 ошибки. 1 в первом упражнении и 3 во втором. До обратного перевода еще не добралась. Занятия по Качаловой, к сожалению, тоже продвигаются медленно. Последние пару дней совсем не нахожу времени для них. Постараюсь исправить положение сегодня.
|
|||
Лена, аудирование - удивительная вещь! Сначала никто не хочет этим заниматься (ни взрослые, ни дети), но стоит войти во вкус - и открываешь для себя чудеса. Это же относится и к ребёнку.
У меня Даша тоже не фанат аудирования и если есть выбор, всегда предпочтёт мультик аудиосказке. Но я не разрешаю ей смотреть мультфильмы за едой, поэтому во время завтрака мы иногда слушаем что-то. И всё прослушанное неизменно приносит отдачу и выливается в увлекательную игру. Ещё иногда мы слушаем по вечерам, когда дочка уже израсходовала весь свой лимит времени, выделенный на мультики. Вечерам Даша обычно выбирает детские передачи, под которые она прыгает, хлопает, танцует - в общем, делает всё, что говорит диктор.
В общем, я искренне рада, что Катя подключилась к аудированию. Это принесёт ей пользу. Обязательно пишите, если будете обыгрывать сказку. Очень интересно!
Что касается Мерфи, то как насчёт пересказа теории? Логичнее сначала изучить правила, рассказать их себе в качестве проверки усвоения и лишь потом приступать к упражнениям. Активно используйте полученные знания в играх с Катей - подобная практика нужна и ей, и вам. Можно и сказку про горшочек в настоящих временах обыграть.
Кстати, разговор с вами вернул Дашин интерес к сказкам про Лайлу.
Но она уже не хочет их читать (мы читали их в течение всего раннего детства и она знает их наизусть - даже вас пыталась поправлять в скайпе, услышав расхождения с текстом книги) - теперь она захотела в них играть. Так что вчера после более сложной сказки, о которой я напишу позже, мы разыгрывали "My Teddy Bear". И нам очень понравилось! Мы использовали коробку, строили стульчик для кормления мишки из кубиков, в очередной раз поговорили о том, что такое "healthy food".
К чему я всё это пишу? Хочу предложить и вам разыграть простую сказку по ролям, чтобы и Катя тоже вставляла свои реплики.
Всего у нас три книжки про Лайлу - если Кате полюбилась эта серия, напишите, я дошлю, чего у вас нет.
С Качаловой обязательно исправляйтесь, т.к. ваши артикли всё ещё требуют повышенного внимания.
Работа над ошибками:
Кстати, в этом предложении нулевой/неопределённый артикль будет лишь в том случае, если у вас несколько пар голубых шорт и зелёных футболок. Если эти предметы одежды в единственном экземпляре, в обоих случаях будет артикль "the".