У нас с дочкой есть одна очень славная настольная игра-паззл. Она состоит из карточек, на которых изображены картинки животных. Согласно правилам, зверюшек нужно собрать в семьи: папа, мама и малыш. Даже если сделать только это, можно прекрасно запомнить названия животных. Мы же идём дальше: учимся говорить за животных, а также придумываем сценки с их участием.

Сегодняшнее наше занятие будет посвящено летней огородной тематике. Мы окинем взором свой огород и назовём по английски всё, что там обнаружим. Мы научимся пользоваться садово-огородным инвентарём. И, конечно, у нас будет много игр, в том числе и на свежем воздухе.

Недавно мы с дочкой открыли для себя замечательный мультфильм, выпущенный в 2010 году. Это сериал, который американские, британские и канадские детишки имеют удовольствие смотреть по телевизору. Мультфильм имеет не только развлекательную, но и образовательную направленность: в каждой серии продолжительностью 11-13 мин., герои совершают путешествие и изучают разные аспекты действительности от цветов радуги до производства сыра.

С наступлением тёплой погоды всё меньше хочется сидеть дома. Тем более, началась дачная пора. А чтобы наши слова не заскучали, мы с дочкой решили брать их с собой и читать по дороге. Сказано - сделано. Утром перед поездкой мы вместе вспомнили ещё слова, содержащие знакомые Даше буквы, распечатали и взяли с собой вместе с остальными.

В последнее время моя дочь не на шутку увлеклась рисованием. У неё начало кое-что получаться, и ей это нравится. Я решила подхватить эту инициативу и изучить тему рисунка и живописи более подробно.

В последнее время я проявляла мало активности в вопросе изучения букв и звуков. Но дочка, похоже, ни на минуту о них не забывает. Она выкладывает буквы из всего, что попадается ей под руку: из палочек на улице, из кружочков огурца за столом. Недавно нам попалась картошка, показавшаяся мне похожей не сердечко - Даша увидела в ней букву "V". А предложив дочке раскрасить стену на даче, я вскоре увидела на ней буквы.

Идея очередного занятия пришла неожиданно и именно оттуда, откуда я её меньше всего ждала. Прибирая на полке с книгами, я наткнулась на диски и журналы из серии "Magic English", которые я покупала для дочки в раннем детстве. К журналам прилагались наклейки - вот ими-то мы и решили воспользоваться.

Мечтая открыть для ребёнка мир иностранного языка во всём его богатстве и разнообразии, многие родители разочаровываются при столкновении с реальностью: ведь знание отдельных слов и разрозненных фраз на английском - это вовсе не то, что они хотели подарить малышу.

С другой стороны, любой обучающий рано или поздно приходит к простой истине: чтобы научить языку, нужно иметь темы для разговора - без этого никак. А о чём можно поговорить с ребёнком, помимо называния предметов и животных на картинках и декламирования стишков? Оказывается, о многом.

Каждый раз, проходя мимо холодильника с магнитными буквами, дочка не упускает случая попрактиковаться, удивляя меня своей настойчивостью. Она выстраивает из изученных букв разные узоры, называя их по именам. Часто втягивает меня в игру: например, просит меня говорить "one", а сама говорит "A" и т.д. до девяти. Зная, что со звуками у неё слабее, я стала показывать пример: быстро на ходу называть звуки всех букв - Даша потянулась за мной.

Познакомившись со всеми шестью сериями мультфильма "Muzzy in Gondoland", мы с дочкой плавно перешли ко второй части "Muzzy comes back". Для представления героев я взяла лист картона, вырезала в нём окна и попросила Дашу раскрасить получившийся дворец. Ещё нам понадобился космический корабль для Маззи, который дочка вырезала и склеила сама.

Очередное тематическое занятие я решила посвятить развитию навыков ориентирования в пространстве и чтения карты - другими словами, заложить основы географии. В этот раз я ставлю себе две языковые цели: закрепить с дочкой названия предлогов и направлений, а также вывести её на диалогическую речь с использованием целых фраз.

Маззи и другие герои одноимённого мультфильма уже давно стали частью нашей с дочкой жизни: то и дело она объявляет мне, что сейчас она не Даша, а Боб, а я должна говорить за Маззи. Или ездит по комнате на импровизированных коньках, представляя себя Сильвией.

С появлением букв из фетра, дочкин подход к изучению букв в корне изменился: она стала воспринимать их как друзей и товарищей по играм. Теперь не одно занятие у нас не обходится без наших самодельных персонажей.

Посмотрев вместе с дочкой новую серию мультфильма, я поняла, что она содержит богатый речевой материал, над которым нам предстоит работать не один день и даже не одну неделю. Дело в том, что до этого мы практически не касались названий дней недели, месяцев и времён года.

Дочка хочет познакомиться со всеми буквами, чтобы научиться читать, и прилагает для этого все усилия. Но она уже поняла, что этот путь непрост и требует терпения - а с этим-то как раз в возрасте трёх лет напряжёнка.

Некоторое время назад я заметила повышенный интерес дочки к цветам. Она стала то и дело у меня спрашивать, какой получится цвет, если смешать, например, синий и зелёный. Вообще говоря, я не удивилась этому интересу: ведь до этого я частенько просила её составить красивые цветовые сочетания, когда она играла с нитками, пуговицами или лоскутками тканей. А приобретя палитру, показала ей, как смешивать краски. Как бы то ни было, я поняла, что наступил удачный момент, чтобы развить тему более подробно.

Итак, движемся дальше. Мы с Дашей разложили перед собой слова и стали искать в них гласные и согласные буквы. Гласные звуки дочка пропела, согласные - попыталась пропеть и убедилась, что это невозможно. Мы обратили внимание, какие слова начинаются с гласной, а в каких гласная находится посередине.

Очередное занятие по буквам мы начали с игры в школу на доске. Дочка сначала находила карточку с названной мной буквой, а потом переписывала букву на доску. Буквы из предыдущей партии давались ей легко, даже подсматривать не приходилось, а вот новые - с трудом. Из-за необходимости прилагать усилия интерес к игре быстро поутих, и мы отложили наши буквы на несколько дней, в течение которых я вскользь (то в названии книжки, то на экране компьютера) упоминала при Даше их названия.

Это тематическое занятие началось со снеговичка, которого я подарила дочке на Новый год. Изначально я не планировала проводить занятие по такой узкой теме, но материал собрался как-то сам собой, возникли идеи - в результате мы посвятили первые недели нового года снеговикам и ничуть об этом не жалеем.

Буквально на следующее утро после знакомства с новыми буквами Даша достала наши конверты. К этому времени я ещё не успела подготовиться и распечатать новые слова, поэтому занятие пошло спонтанно. Но сейчас я этому даже рада, т.к. мы достигли неплохих результатов.